นางสาวเมธาญาพร โพธิ์ทอง งานชิ้นที่ 4

💥วิเคราะห์บทความ💥

เรื่องเทคโนโลยีการศึกษากับครูไทยในศตวรรษที่ 21

       

       😊ประเด็นที่ 1 “สภาพปัจจุบันด้านเทคโนโลยีและการ

สื่อสาร การศึกษา”😊

  👉ในสมัยนี้มีการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีเป็นอย่างมาก ทำให้การศึกษามีการเปลี่ยนแปลงตามไปด้วยเช่นการนำเอาเทคโนโลยีสารสนเทศมาปรับใช้ในการเรียนการสอนเพิ่มมากขึ้นและเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพทางการเรียนการสอน ทำให้การเรียนการสอนมีการเกิดรูปแบบการสอนใหม่ๆเกิดขึ้นเพื่อให้ทันสมัย ผู้เรียนสามารถนำเอาเทคโนโลยีมาใช้ในการสื่อค้าหาข้อมูล ต่าง ๆ หรือทบทวนบทเรียนนอกเหนือการเรียนในห้องเรียน เทคโนโลยีทำให้สามารถเข้าถึงเนื้อหาได้ง่าย สะดวกและรวดเร็ว ครูจึงต้องพร้อมที่จะปรับตัวและพัฒนาความรู้ของตนเองอยู่เสมอโดยการนำเอาเทคโนโลยีมาช่วยในการเรียนเทคนิค และวิธีการสอนเพื่อเหมาะสมกับผู้เรียนและเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของผู้เรียน

        
            😋ประเด็นที่ 2 “ครูไทยในอนาคต”😋

  👉“การออกแบบระบบการสอนในศตวรรษที่ 21 ต้องออกแบบให้นักเรียนได้เป็นผู้สร้างความรู้ด้วยตัวเองมากกว่าการรับการถ่ายทอดจากครูผู้สอน”เห็นด้วยค่ะ สิ่งที่เราจะทำให้ผู้เรียนเกิดการจดจำในเนื้อหาเรื่องนั้น ๆ ได้ดีนั้น ครูต้องให้ผู้เรียนเป็นผู้สร้างความรู้ได้ด้วยตัวของผู้เรียนเอง โดยให้ผู้เรียนได้ค้นคว้าหาข้อมูล และได้ลงมือปฏิบัติด้วยตัวเอง จะทำให้ผู้เรียนเกิดการจดจำเนื้อหาความรู้นั้น ๆ ได้ดีโดยอาศัยเทคโนโลยีมาช่วยในการเรียนการสอนและการทำกิจกรรมต่าง ๆ

         👉“นอกจากนี้ ครูต้องพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของตนเอง และถนอมพร เลาหจรัสแสง ได้เสนอทักษะที่จำเป็นสำหรับตครูไทยในอนาคตไว้ 8 ประการ คือ 1. Content, 2. Computer (ICT) Integration, 3. Constructionist, 4. Connectivity, 5. Collaboration, 6. Communication, 7. Creativity, 8. Caring” จากข้อความข้างต้นเห็นด้วยค่ะ ที่ครูในศตวรรษที่ 21จำเป็นที่จะต้องมีทักษะทั้ง 8 ทักษะที่กล่าวมา มาใช้ในการเรียนการสอน เพราะครูจำเป็นที่จะต้องมีความรู้ความในเนื้อหาวิชาที่จะสอนได้เป็นอย่างดี สามารถนำเอาเทคโนโลยีเข้ามาช่วยเป็นสื่อในการเรียนการสอนหรือกิจกรรมต่าง ๆ และหาวิธีหรือวางแผนกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในรายวิชานั้น ๆ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจในรายวิชานั้น ๆ ครูจำเป็นต้องออกแบบกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ค้นคว้าหาข้อมูลและได้ลงมือปฏิบัติจริงด้วยตัวผู้เรียนเอง สร้างความสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้เรียน ผู้เรียนกับผู้เรียนเองโดยการให้ผู้เรียนทำงานหรือทำกิจกรรมเป็นทีมและร่วมมืออภิปรายผลร่วมกัน ครูต้องมีทักษะการสื่อสารหรือการถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้เรียนได้เหมาะสมกับผู้เรียน ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้จัดสภาพสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนให้เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้ของเด็ก สรุปได้ว่าการเรียนรู้ผู้เรียนจะต้องลงมือปฏิบัติด้วยตัวเอง โดยครูเป็นแค่ผู้ให้คำปรึกษาและคอยให้คำแนะนำ 
          
            😛 ประเด็นที่ 3 “ปัญหาและอุปสรรคของครูไทย”😛


          👉 “ปัจจัยที่เป็นอุปสรรคของการทำงานของการทำหน้าที่ครู” การที่ครูมีภาระงานหรือหน้าที่อื่น ๆ ที่นอกเหนือจากการสอนแล้วนั้นทำให้ครูมีเวลาในการเตรียมเนื้อหาวิชาและกิจกรรมในการเรียนการสอนลดน้อยลงทำให้ครูสอนได้ไม่เต็มศักยภาพและทำให้ประสิทธิภาพในการสอนลดลง ครูส่วนมากยังขาดทักษะทางด้านเทคโนโลยี ทำให้สื่อในการเรียนการสอนมีอยู่ในแค่ตำราเท่านั้นทำให้ไม่สามารถตอบสนองความรู้ความต้องการของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ได้ ครูจึงต้องมีทักษะทางด้านเทคโนโลยีเป็นอย่างมาก เพราะเทคโนโลยีจะช่วยให้การจัดการเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น คือ การค้นคว้าหาข้อมูลเพิ่มเติม และสารมารถนำเทคโนโลยีมาเป็นสื่อในการเรียนการสอนได้  และทำให้การทำงานหรือการติดต่อประสานงานของครูมีความสะดวกรวดเร็วขึ้นเทคโนโลยีจึงจำเป็นสำหรับครูเป็นอย่างมากในการนำมาใช้ในการเรียนการสอน
         
              😉 ประเด็นที่ 4 “การพัฒนาตนเองของครู” 😉

           👉นอกจากครูจะมีจิตวิญญาณความเป็นครูแล้ว ครูต้องมีความรู้ความชำนาญในเนื้อหาวิชาที่สอน และสามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ครูจำเป็นที่จะต้องปรับตัวและพัฒนาตัวเองอยู่ตลอดเวลาไม่ว่าจะเป็นพัฒนาทางด้านแสวงหาความรู้เพิ่มเติมหรือความรู้ใหม่ ๆ และทางด้านการใช้เทคโนโลยี เรียนรู้ร่วมกันกับผู้เรียนด้วย เปิดใจยอมรับกับความเปลี่ยนแปลงของโลกอยู่เสมอ

👇

.

.

.

👇

👇